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一、高职院校互联网课程思政专业课改革的现状分析

(一)了解当前高职院校学生特点。

(二)“互联网+课程思政”教学浮于表面。

(三)高职院校执教忽略实践能力。

(四)强调知识能力，思想观念倾斜。

二、构建“互联网+课程思政”教学模式的措施和途径

(一)调整教学手段、融合线上线下。

(二)培养跨专业的“课程思政”教学团队。

(三)高职院校加大重视力度。

(四)努力深化教育教学改革。

三、结语

文章摘要:目前我国高职院校的专业课教学中,进行"课程思政"仍旧停留在形式阶段,多数学校都了解和收到了专业课教改的通知,但落实情况却不尽如人意。在互联网教育的时代背景之下,高职院校应在重视思政理论课程的同时,研究学习互联网和"课程思政"教学理念,构建全新的教学模式,应用现代化教学模式培育高职院校人才。本文中我们针对目前高职院校专业课教学中存在的问题进行分析,提出行之有效的解决措施,希望能够为广大高职院校教研人员提供参考和帮助。

文章关键词:

论文分类号:G711