文章目录

一、高职计算机专业课程思政与工匠精神融合存在问题分析

(一)对课程思政建设与工匠精神的内涵与关系认识不清

(二)课程思政建设的思路存在缺陷

(三)没有形成有效的课程思政建设质量评价体系

二、高职计算机专业课程思政与工匠精神融合现有基础与保障

(一)组建课程思政教学团队，为课程思政与工匠精神融合提供执行保障

(二)计算机专业职业能力培养经验，为课程思政与工匠精神融合奠定技术基础

(三)校级层面出台激励机制，为课程思政与工匠精神融合提供政策保障

三、高职计算机专业课程思政与工匠精神融合的对策

(一)提升师生思政意识与能力，夯实育人基础

(二)科学设计课程体系，分类融合思政元素，合力实现育人目标

(三)逐步完善课程评价体系，不断提升育人质量

四、结语

文章摘要:社会发展与科技进步都离不开"敬业、精益、专注、创新"的工匠精神,课程思政与工匠精神在专业人才的价值塑造层面是同向同行的。基于对高职计算机专业课程思政与工匠精神融合存在问题与现有基础进行充分分析,结合计算机专业课程思政建设的实践,提出了对二者进行有效融合的对策,以期在课程思政建设的实践中不断提升育人质量。

文章关键词:

论文分类号:G711;TP3-4