计算机辅助翻译这一概念被提出时间比较早，但真正实现应用还是在计算机和互联网的崛起之后，为该项思想提供了技术支持，使得计算机辅助翻译开始实现跨越式发展，大量的计算机辅助，翻译软件涌入翻译领域当中，为人们的学习，工作和生活带来了极大的便利。而且计算机辅助翻译，能够用较低的成本进行高质量的翻译工作，速度快，节省了人力投入，为客户提供更加满意的服务。

1 计算机辅助翻译的概述

1.1 计算机辅助翻译的相关阐述

计算机辅助翻译是指的，翻译人员用来进行语言转换的计算机翻译工具，它包括格式转化，电子词典，文字处理等各项功能，提高了翻译工作的效率和质量，解决了语言上存在一些障碍。而计算机辅助翻译是建立在计算机基础和数据库基础之上的，需要议员在工作中不断的进行积累，将正确的术语输入到计算机辅助翻译软件中，形成记忆库，才能在翻译工作中逐步提高翻译质量。

1.2 计算机辅助翻译的现状

计算机辅助翻译是一门新兴的学科，在高校课程，建设起步比较晚，发育也还并不成熟。更多的是涉及到计算机辅助翻译的理论知识，实际操作比较少。而由于教育领域的不断改革，计算机辅助翻译课程加入了计算机的基础理论知识，扩大了课程的覆盖面。对教师也提出了更加严格的要求，不仅需要掌握教课的专业素养，还能熟练的应用和计算机辅助翻译相关的技术，带领学生研究专业翻译软件，了解其工作原理，提高学生的动手实践能力。

2 计算机辅助翻译在实际中的应用

2.1 计算机辅助翻译在文学作品翻译中的应用

在文学作品中的翻译中，不仅要注重文章中相关术语的表述，还需要侧重于语言表达的美感，做好词汇语言的详细调查工作，确保其准确无误的向读者传达原本含义。在文学作品中大多数情况下会涉及到成语俗语等的翻译，因此需要翻译工作者，精通翻译语言的相关文化，搜集正确的相关术语，建设数据库，使得原语言所表达的文化内涵，可以用目的语清晰的呈现出来。例如我国四大名著之一的《西游记》，余国藩教授的英文翻译名为《The journey to the West》，这也是最受欢迎和认可的译名。在西方文化中，journey更书面化，选择journey更能体现出西方的文化内涵。

在我国的文学作品中充斥着大量的修辞手法，在进行翻译时，若是按照中文的含义直接翻译，缺少了原文中想表达的思想感情，同时也会显得杂乱无章，缺乏了文学性。因此在利用计算机辅助翻译进行翻译工作时，需要和目的语的文化内涵和语言表现形式相结合，确保语言转换中原文的中心思想和文化内涵不会发生变化。例如花儿谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再绿的时候。The flowers are thanked,and there are times when they bloom again;willows wither and green again.虽然原文的意思没有发生改变，但是句式比较杂乱，并不够精炼。因此需要做好相关术语的搜集和存储工作，并及时更新记忆库，逐步提高翻译的质量。

2.2 计算机辅助翻译在非文学作品翻译中的应用

在非文学作品翻译中需要注重其含有的专业名词，一般专业名词的表达方式要求统一性和规范化，在文章中出现的专有名词，第1次是全称，其余都需要用缩写省略等方式来进行代替。一般所涉及到的应用文科技文等包含了大量的专业术语，在计算机辅助翻译中，需要建立全面的术语知识库，能够充分解决遇到的专业术语问题和专业知识，确保整篇文章术语的统一性和规范性，减少人工翻译中存在的失误，保障翻译的质量问题。

例如，电影诞生于1895年12月28日，人们的生活迎来了新的时代。具体的翻译为The film was born on December 28,1895，and people's lives ushered in a new era.翻译中born是直译，并不符合英文的表达方式，应当将born换为invent。在句子结构安排和用词准确规范上计算机辅助翻译功能还有所欠缺，难以实现人工翻译的精准化，因此在接下来的研究中，应当针对存在的这一问题搜集相关的资料，弥补技术上的不足。还应当建立全面的数据库，提高翻译工作的规范化。

3 结语

总而言之，在计算机辅助翻译的实际操作中，翻译人员需要注重，构建正确全面的记忆库，搜集各种相关术语，充分考虑到语境因素，能够根据实际情况做好应对工作。在高校课程的设置中，需要注重专业理论课和操作课的比例，加强学生在计算机相关知识上的学习，扩大学生的知识面，带领学生开展高校的计算机辅助翻译理论研究，才能在真正的实践工作中，落实理论知识，体会计算机辅助翻译软件的，详细工作流程，逐步提高计算机辅助翻译的建设质量，促进翻译工作质量的提升。