由于网络的普遍化，信息更是互通有无，因此在中职学校对学生的培养更要全面信息化教学，尤其在就是觉得教学中，信息化的教学方式应该大力推广，不仅要重视信息技术人才的培养，还要重视对学生综合素养的提升。要把学生培养成创新型综合型人才，重视信息化教学模式，逐步提高计算机教学质量。

一、 何为信息化教学

在中职计算机教学中，现在固有的大部分还是以传统教学模式为主的教学方法，但随着现代网络进校园，传统教学模式几乎都多少发生些变化，尤其是计算机课堂，传统教学模式几乎不能适应现代学生们的上课要求，原来所谓以教师为中心的教学模式，进行满堂灌或者强调教师在课堂教学中的主导地位，虽说也是取得些成就，激发学生积极性，引导学生复习，加以巩固练习，虽说有利于老师的管理，也有些成就，大部分都是在老师的严格看管下学习，可以说是棍棒下的骄傲，这种所谓的传统教育，但终究弊大于利，尤其是不利于学生的主动学习，不利于激发学生的学习兴趣，单纯的理论知识学习可能造成学生对课堂丧失兴趣。信息化教学则不然，信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。教育信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”。教师可以充分发挥现代教学多媒体的优势，通过图像、视频等充分调动学生的学习积极性和主动性。而围绕现代教学多媒体开展的一系列教学活动，有利于充分发挥现代信息技术的优势，促进计算机课堂教学效益的提升。从而改变教师的主导地位，有学生参与，有利于提高学生学习主动性，改变学生的被动地位，增加其积极主动性，保障了课堂学习效果。

二、 信息化教学的几点好处

(一)方便进行情境的创建

由于计算机的信息量大，可很轻松的查阅大量有关的教学资料视频，教师可充分利用这些信息进行较为完善的总结整理，借助多媒体进行课堂的设计以及情境的创建，方便了学生与老师之间的信息互动，更重要的是利用这些丰富了学生课堂，提高其兴趣，丰富了教学内容，直观方便教师理论知识的传授，为计算机的教学提供了良好的环境。

(二)促进学生自主能动性的培养

学生可利用大量的信息资源进行综合分析利用，极大的方便学生学习各类资料信息，并能自主筛选，有利于学生的自主学习，培养发散性思维和创造性思维，提高创造力

(三)提高学生学习兴趣，利于个性化发展

信息化教学模式的运用不仅能使学生提高兴趣，更重要的是突出、挖掘学生的重大潜力，可针对学生进行个性化教学，可根据学生的自身实际情况选择学习内容和学习方法，自主选择适合自己的学习进度，遇到问题时，可以实时和教师及学生进行讨论，有利于提高学生的学习能力，提高学习效益。

(四)便于管理和分层教学的开展

学生对于信息化教学模式的体验较为开放自由，教师相对轻松管理和掌握课堂，可根据具体情况对学生的程度快慢分层教学，尤其是中职学校就业班级可快速为学生的成长提供较好的教育环境，也是培养学生快速掌握一技之长进度的保证。

三、 计算机课堂上的信息化教学模式分析

随着计算机信息化教学的不断深入，对于教学还是校园网络建设以及硬件配套完善都起着越来重要的作用：首先教学硬件的信息化完善，需要先进的技术作为支撑，课堂教学硬件的完善不单是课堂上的教学技术的提升，还包括学校里的教学组织、教学软件及教学硬件的管理。不管是学校里计算机教学的教师还是学生，都是涵盖在学校大环境下的个体，先进的教学设备可以营造良好的校园氛围。再次，完善教学系统网络。网络教学系统不仅要具备在线教学、在线学习及教学管理的基本功能，还要有相应的教学数据库作为支撑。此外，科学设置计算机课堂结构、教学环境，有利于信息化网络教学模式的构建。还要注重其应用管理、重视教学软件的开发和管理，科学合理地管理信息化教学中的软件和硬件。学校可以根据信息化教学设备的实际情况，制定科学合理的管理方法，并围绕课程评价、设备条件、实施状况、教学效果等方面制定管理措施，并制定评价管理体系。